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建文明校园 尚劳动精神——记19级建校劳动

作者:文字/孙平 编辑/薛孟璐 来源: 发布时间:2020年09月14日 点击数:

202095日,平稳度过艰难时刻顺利开学后的第一个周末,久违的清扫声从挥动着的笤帚、刷子、抹布下倾泻而出,水声泠泠、人声嘤嘤,相和成韵,19级建校劳动的序幕就此开启。每个周末两个班级,由值班校长和班主任带领全班学生共同清扫校园,目的在于让学生在亲身实践、出力流汗后看到自己劳动的成果与收获,体会劳动创造美好生活、创造出新的价值而非为劳动而劳动,能够养成正确的劳动价值观和良好的劳动品质。



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初中以后的学生进入对社会的敏感期,他们关注和参与社会活动或各种社会服务也就成为这个时段适合他们的劳动,但是由于条件的限制,他们真正参与劳动的机会更多是有学校提供,建校劳动便是一个让学生在集体中体会劳动教育意义的渠道,可以引导学生树立正确的劳动观:作为学校的一员有承担学校事务的责任,通过直接体验的方式感受劳动和创造的愉悦从而崇尚劳动、尊重劳动,尊敬劳动者,体验到劳动的快乐、光荣、有价值。学生们或在中心广场清扫,或在学习林拔草,或在中心池喂鱼、或在报告厅整理、或在楼梯间擦拭,他们的脚步遍布学校的路和教学楼,他们的身影出现在每一个不易维护的角落,工具不够去其他班级借用,污渍顽强便或蹲或跪用尽全身力气,任务紧急便收起玩闹之心,事项繁杂则涌现组织得当之人,值班领导、班主任和学生们同劳动同欢乐,合作之机便是交心之机,很多不善言辞的同学和老师的交流之门趁此开启。劳动结束后一根清凉的雪糕更是让大家满心欢喜。



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劳动教育,使生活自理是起点,提高技能,形成生活自信是境界。四十四中学将日常劳动教育常态化制度化,通过每天的班级卫生清扫和每周的建校劳动引导学生们在劳动中能够自己组织劳动经验、体悟劳动过程、完成劳动任务、养成劳动习惯、完善劳动人格,养成自立立人的意识和能力。

供稿:孙平 编辑:薛孟璐

    审核: 靳青龙  周秋园

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